Manual do diretor da escola sabatina

Visitar as classes regularmente. O vice—professor se reporta ao professor. Conhecer os membros da classe: seus interesses, vida espiritual e necessidades. Dar as boas—vindas a todos, apresentar os visitantes e prover urna atmosfera de calorosa amizade na classe. Fazer a chinada. Tempo Envolvido. Manter a devida disciplina.

Trabalhar com o vice—diretor e com os professores para estabelecer os alvos e atividades para os Jovens. Distribuir materiais como auxiliares do programa e outros. Mentais 1. Emocionais 1. Normalmente, demonstram boa vontade para com as pessoas em geral e desejam se envolver em responsabilidades sociais.

Espirituais 1. Eles podem desenvolver um relacionamento significativo com Cristo por meio da vida devocional. Os jovens necessitam explorar seu mundo e ter oportunidades de buscar respostas aos problemas mais complexos. Necessitam de oportunidades para escolher e pensar independentemente. Necessitam experimentar um amor incondicional — ser aceitos e amados, independentemente de como agem. Sociais 1. Necessitam que os adultos os tratem com respeito e como adultos inteligentes.

Necessitam saber que Jesus os ama de forma incondicional. As igrejas organizam essas atividades de formas diferentes. Muitas vezes, os jovens nessa idade preferem se reunir separadamente dos juvenis.

Esfera de Autoridade O diretor reporta—se ao diretor—geral da Escola Sabatina. Encorajar os pais a apresentar a Jesus as suas perplexidades. Encorajar os pais a levar aJesus suas perplexidades. O crescimento diminui e o peso normalmente aumenta mais do que a altura. O pensamento dos juvems difere um pouco do dos adultos.

Os juvenis possuem curiosidade e apetite natural para aprender novos fatos sobre o mundo em que vivem. Eles lutam pelo pensamento independente. Os juvenis compreendem o pecado e, muitas vezes, sentem—se desanimados devido a ter desejos que consideram pecaminosos. Os juvenis necessitam explorar seu mundo, ter oportunidade de obter respostas a problemas.

Necessitam de oportunidades para decidir e pensar independentemente. Precisam experimentar um amor incondicional. Devem saber que Jesus os ama. Seu senso motor se desenvolve antes de seus centros de julgamento. Seu processo mental e, por conseguinte, sua forma de vida, tendem a ser desordenados. Seus interesses variam entre os inflintis e os adultos. Os adolescentes necessitam explorar seu mundo, ter oportunidades de obter respostas a problemas mais complexos.

Eles necessitam de oportunidades para escolher e pensar de forma independente. Precisam experimentar amor incondicional. Supervisionar o trabalho dos assistentes e dos professores. Planejar uma variedade no programa. Encorajar os pais a apresentar a Jesus as suas perpiexidades.

Ensino da I. Encorajar os pais a levar suas perplexidades a Jesus. A capacidade de leitura varia grandemente. Eles apreciam jogos e atividades em grupo. Eles conhecem o certo e o errado e podem compreender o significado do pec.

Eles possuem uma tonie espiritual e um forte impulso para obedecer. Eles precisam de movimento. Eles precisam dc oportunidades para escolher e pensar. Eles necessitam de liberdade para cometer erros e para aprender sem o telilor de serem ridicularizados ou punidos.

Eles necessitam modelos de pessoas coni maturidade emocional, bondade. Precisam saber que Jesus os ama de forma incondicional. Eles necessitam de muitas oportunidades para discutir valores. Encorajar os pais a levar suas perpiexidades a Jesus. Elas facilmente se distraem e podem pensar apenas em uma coisa de cada vez.

Gostam de brincar de faz de conta, de imitar os adultos. Elas apreciam es rituais do culto em casa e na igreja. Elas necessitam de movimento. Elas necessitam de oportunidades para escolher e pensar. Precisam de liberdade para cometer erros e para aprender sem o temor de serem ridicularizadas ou punidas. Precisani de diretores e professores que sejam calmos e tranquilos. Devenm relacionar—se com adultos que as aceitem sem preconceito racial e cultural.

Precisam saber que Jesus as ama de forma incondicional. Supervisionar o trabalho das assistentes e das professoras. Planejar variedade no programa. Utilize gravuras grandes e ordenadas. Ser um modelo de amabilidade, firmeza e amor no programa da Escola Sabatina.

Encorajar os pais a apresentar a Jesus suas perplexidades. Jesus 2. Usar figuras grandes e ordenadas. Encorajar os pais a apresentar a Jesus suas perpiexidades. Coy, The Pastor and His lnterest in Preschoolers, p. Desenvolvimento 1. Cognitivo 1. Elas devem movimentar—se. Necessitam ter atendidos imediatamente os desconfortos como fome, sede ou enfermidade. Elas necessitam conhecer, explorar seu ambiente e ter oportunida— des dc pensar e escolher. Precisam de ajuda para aprender novas palavras e ideias.

Modele o Bom Comportamento. Prepare-se Cuidadosamente. Chegue Cedo. Planeje um Programa Interessante. Use a variedade, a surpresa, os recursos visuais e a atividade. Tenha Poucas Regras. As regras devem ser poucas e bem escolhidas. Torne Claros os Procedimentos. Recompense o Bom Comportamento.

Disciplina Corretiva 1. Controle a Voz. Mantenha a voz calma, em tom baixo e suave. Diga calmamente o que tem a dizer.

Seja Justo. Seja Firme. Nunca se deixe levar pela queixa e nunca debata. Seja Coerente. Censure em Particular. Evite o Combate. Seja firme ao dizer—lhes o que espera dela. Obstinada 1. Alvo: Poder 2. Elas desejam comandar. Mente e tem acessos de raiva. Necessito estar no controle para ter valor. Quem manda aqui? Eu quero que ela pare com isso. Evite uma luta pelo poder. Retire—se do conflito. Mostre—lhe respeito. Negocie os termos com elas. Ela chuta, morde, arranha e machuca as pessoas, animais e adultos.

E perdedora cruel e delinquente potencial. Ela mente e rouba. Vou feri-los assim como eles me feriram. Use o encorajamento do grupo. Mostre— lhe amor e cuidado incondicionais.

Raramente participa. Sentem—se derrotados. Pensam: Eu desisto. Pessoas que: a. Tenham bom relacionamento pessoal com Deus. Que parte desempenha o programa semanal da Escola Sabatina? Tudo que for feito na Escola Sabatina deve ter como alvo a conquista da crianca para Cristo. A visita ajuda o pessoal da Escola Sabatina a compreender melhor a crianca. A Escola Sabatina deve conduzir classes batismais? Todos pecamos.

Todos devemos morrer. A vida eterna nos pertence Is ; l Jo ; Rm Deveres e Responsabilidades 1. Isso pode ser feito de diversas maneiras, por exemplo, mediante visitas, cartas ou tel efon cri as.

Esfera de Autoridade. Conquista de Conversos 1. Vez por outra visitar o lar dessas pessoas. Evitar constranger as pessoas ao apresentar certas verdades muito cedo. Adolescentes e Juvenis. Ela pode ser realizada em qualquer dia da semana. Escola Sabatina Filial na igreja. Quem Frequenta a Escola Sabatina Filial? Como Iniciar uma Escola Sabatina Filial Com um pouco de iniciativa pessoal e criatividade, muitos membros da igreja podem encontrar formas dc iniciar uma Escola Sabatina Filial.

Ter em mente que o departamento da Escola Sabatina da igreja local deve sempre estar atualizado quanto ao andamento da Escola Sabatina Filial. Iniciar com um programa simples. Recrutar amigos que ajudem no estabelecimento da Escola Sabatina filial. O diretor da Escola Sabatina Filial. O professor ou professores. Eles devem fazer das pessoas desconhecidas suas amigas.

Conhecer os membros regulares da igreja a fim de poder reconhecer os visitantes. O que as pessoas buscam quando entram na igreja? Adventistas que nao 1. Mostrar—lhes o que desejam ver.

O Que incluir no Pacote de 2. Preparar um pacote de boas—vindas. A maioria das Escolas Sabatinas dos adultos tende a seguir um formato tradicional, parecido com o do culto. Programa Tradicional O tempo exato pode variar. Mais tempo e planejamento para o programa. Oportunidade para partilhar. Cada um desses grupos trabalha corno uma unidade e pode ser organizado de tal forma que atraia pessoas com os mesmos interesses. Necessidades Que necessidades de minha igreja podem ser atendidas pelo programa desta semana?

Classes com Seis a Oito Membros. Esse ajuste pode ser feito mediante cuidadoso planejamento. Isso encoraja a todos. O professor da Escola Sabatina tem uma responsabilidade muito maior do que a de um professor secular. Capacidades de ensino. Os professores devem aproveitar essas oportunidades de treinamento para melhorar suas capacidades. Estudo pessoal.

Manual Da Sabatina. Enviado por Danilo Bertasso Ribeiro. Denunciar este documento. Fazer o download agora mesmo. Salvar Salvar Manual Da Sabatina para ler mais tarde. Floyd Bresse. Pesquisar no documento. Estudar a Palavra 2. Desenvolver companheirismo 3. Documentos semelhantes a Manual Da Sabatina.

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